Как сделать так, чтобы российские учёные не уезжали на Запад?

Как перед ней ни гнитесь, господа,
Вам не снискать признанья от Европы:
В ее глазах вы будете всегда
Не слуги просвещенья, а холопы.

Федор Тютчев

Как поднять российские университеты до уровня ведущих мировых рейтингов? Завершилась программа 5-100, рассчитанная на попадание пяти отечественных вузов в первые сотни мировых рейтингов. Завершилась она, как отмечают некоторые аналитики, провалом, задача не была достигнута, так как изначально шансы были весьма скромные.

Здесь есть несколько моментов, которые мне хотелось бы отметить. У меня складывается ощущение, что мы всё время пытаемся проникнуть в эти самые рейтинги в различных областях, не только в области образования, исключительно ради своего престижа, чтобы нас считали на Западе белыми людьми, равными, относились с уважением, боялись. Но увы, эта цель недостижимая. Признаемся себе честно, рейтинги пишутся не нами и не для нас. Образование давно стало глобальным продуктом, таким же как нефть, газ или доллары, и сами по себе позиции в рейтингах ничего не решают. Задачи для экономики сейчас принципиально иные. Это как поставить задачу выпустить на рынок смартфон «Made in Russia». Можно такой создать? Можно. Сколько он просуществует на рынке? Дело не в том, чтобы этот продукт создать физически, должны быть условия для естественного роста и развития вузов до уровня рейтинга. Сейчас российские вузы скорее борются за то, чтобы сохранить базу, доставшуюся со времён СССР (отраслевые точно), не растратить профессорско-преподавательский состав. Их мало интересуют вопросы попадания в рейтинги. Профессора, которые востребованы на Западе, они и так работают, сотрудничают, преподают в этих самых вузах из первой сотни. Студенты, если им позволяют средства, и без того поедут учиться, если не в первую сотню, то на Запад точно, так как едут не в вуз из сотни, едут в определённую культурную среду, богатую традициями, историей, то есть туда, где можно развиваться как личность, приобретать другое качество не знаний, а себя. Речь идёт о правильном воспитании. А для этого и вовсе рейтинги не нужны. Оценка вузов по критериям количества публикаций — это ложная установка. И в эту игру вузы, конечно, включились, пытаясь их достичь, сотрудничают с изданиями, где просто и доступно можно опубликоваться. До реальной науки дело не доходит. Здесь просто формальные отчёты. Нужно стимулировать общение самих преподавателей с зарубежными коллегами, усиливать обмен студентами и содержать материальную базу на достаточном работоспособном уровне. Таким образом получается, что рейтинг — это только ради престижа вузов, но реальным действующим лицам университетов — преподавателям и студентам, а не администрациям этих заведений, от этого пользы никакой. Такие задачи как 5/100 можно считать вредительскими. Результат — нецелевое расходование средств и сил государства с окончательным выматыванием остатков профессуры из вузов. И вот зачем всё это было нужно? Любой профессор, учёный должен иметь возможность на полгода, год уехать в эти вузы или любые другие, проводить там исследования, жить в других странах. Мы же продолжаем вариться в собственном соку. Застряли на обочине научного мейнстрима. И дело не в зарплате даже. Учёный работает там, где ему интересно. Он творческая личность. Будь это хоть отсталая российская глубинка. Нужно давать такие возможности, но не гнаться за рейтингами. Но если ему нужно уехать, пусть едет на Запад. Нужно стимулировать интерес. Делать рейтинг не вузам, а создавать творческое разнообразие. А рейтинги — это опять про бюрократическую машину и её обслуживание, от которой любой творческий человек скорее будет бежать, чем добровольно примет участие в её работе, что будет равносильно закапыванию его таланта в песок времени.